tag:blogger.com,1999:blog-66005409302087964432024-03-19T07:25:53.435-05:00Professora Cliciane Sales "Educação é a base de tudo"Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.comBlogger27125truetag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-57486189327596479742013-09-19T20:32:00.001-04:002013-09-19T20:32:57.239-04:00A Sala dos Professores é um local privilegiado para verificação de muitas situações, ela serve também como uma espécie de termômetro de como anda o relacionamento da Equipe com os colegas e dos Professores com os Alunos.
Assim é comum ouvirmos frases saudosistas do tipo: “ no meu tempo aluno não falava assim”, “ na minha época isso não acontecia na sala de aula”. Na verdade o que ocorre é que os tempos são outros, e os jovens também.
A verdade é que o nosso comportamento muda, a sociedade muda, a cultura muda, enfim, o comportamento dos adolescentes também sofrem mudanças.
E foi para entender o comportamento do jovem, que os especialistas em marketing e recursos humanos começaram a buscar respostas. Então categorizaram as gerações no sentido de explicar o que estava acontecendo.
Assim, crianças, jovens e adultos nascidos a partir de 1980 foram denominados como Geração Y. Nós, os nascidos nas décadas de 1960 a 1970 somos chamados de Geração X.
Para que você compreenda melhor, a Geração Y se diferencia porque é formada, fundamentalmente, de jovens nascidos imersos num ambiente virtual, onde tudo é muito rápido, superficial e dinâmico.
Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-38248569701196719512012-07-04T16:14:00.002-04:002012-07-04T16:14:47.427-04:00ATIVIDADE USANDO MÍDIAS DIGITAIS
E.E.E.F. PEDRO DE CASTRO MEIRELES
PROFESSORA CLICIANE SALES
Tema: Minha Escola
Componente Curricular: Interdisciplinar
Público-alvo: Ensino Fundamental (5º ao 9º Ano de Escolaridade) e Ensino Fundamental
Objetivo(s):
Identificar as mídias disponíveis na escola;
Reconhecer as diversas formas de utilização desses recursos tecnológicos disponíveis na escola; Pesquisar as experiências de outras escolas com os recursos tecnológicos;
Relatar as experiências pesquisadas, divulgando-as no blog da escola;
Relatar as próprias experiências com as mídias disponíveis na escola;
Divulgar as próprias experiências no blog da escola.
Recursos: Computador(es) com Internet; Pen-drive; Máquina Digital.
Estragégia(s):
Listagem das mídias existentes na escola;
Identificação do número de professores que utilizam os recursos tecnológicos na escola;
Entrevista com os profissonais que ainda não utilizam esses recursos;
Montagem de mural com fotos de atividades da escola com os recursos tecnológicos disponíveis (secretaria, sala de aula, biblioteca, laboratório de informática, etc.)
Desenvolvimento: Os alunos se dividirão em grupos para realizar a pesquisa interna sobre a utilização ou não dos recursos tecnológicos na escola. Verificarão quais os profissionais que utilizam esses recursos e porque alguns ainda não utilizam (se houver casos). Divulgarão em mural as atividades que a escola desenvolve utilizando os recursos tecnológicos.
Com a supervisão do(s) professor (ES) envolvido(s) em montar e atualizar o blog da escola, os alunos divulgarão as experiências de outras escolas e as próprias experiências no assunto.
Conclusão: Ao divulgar em blog as experiências pesquisadas e as próprias experiências, os alunos estarão conectados com o vasto universo da Internet e os recursos tecnológicos e suas diversas formas positivas de utilização para aprimorar conhecimentos.Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-6363011518778782542012-02-03T17:38:00.001-04:002012-02-03T17:38:44.738-04:00<i>Acordo de convivência
Regras de convivência para o grupo
USO DO TELEFONE CELULAR
• Evitar o uso de telefones celulares em sala de aula (a não ser quando for um requisito metodológico, indicado pelo professor)
• Usar somente em situações de emergência, conservando o aparelho no silencioso.
PONTUALIDADE
• Procurar manter pontualidade no horário de entrada e saída.
HORÁRIO DE ENTRADA
• Alunos e alunas (se houver) com problemas para chegar no horário – falar com o professor, imediatamente
HORÁRIO DE SAÍDA
• Alunos e alunas (se houver) com problemas para sair no horário – falar com o professor, imediatamente
FREQUENCIA
• A freqüência durante todo o período de aula é fundamental para a aprendizagem. O aluno ou aluna infreqüente perde a possibilidade de realizar as avaliações cotidianas, bem como as oportunidades de aprendizagens colaborativas.
RESPEITO PELOS COLEGAS
• Ler o material programado
• Executar as atividades propostas
• Manter o clima de silêncio e ordem em sala de aula
RESPEITO PELO PROFESSOR
• Manter uma atitude de respeito e atenção.
• Não sair e entrar em sala de aula, a não ser em casos extremos
• Alimentar-se na hora do intervalo
CONVIVÊNCIA COM O OUTRO
• Tolerância com o diferente
COMPROMISSO E ENVOLVIMENTO COM A APRENDIZAGEM
• Atitude de respeito, estudo e busca da construção de conhecimento
OUTRAS QUESTÕES IMPORTANTES PARA UMA SALA DE AULA PRODUTIVA
• Respeitar as regras de convivência estabelecidas pelo grupo
• Solidariedade com os colegas
• Participação e colaboração nas atividades de sala de aula
<i></i></i>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-47842156414678980862012-02-03T17:35:00.000-04:002012-02-03T17:35:57.978-04:00Análise do Projeto Político Pedagógico
____________________________________________________________________________
A análise de Projeto Político Pedagógico – PPP – da Escola Municipal de Educação Integral Monteiro Lobato pressupõe um estudo diferenciado e bem sistemático devido aos fatores que implicam a uma educação integral. Interessante notar que as finalidades do projeto são bem definidas e referidas durante todo o seu texto. Percebe-se que a educação, o ato e a prática de aprender e ensinar é responsabilidade de todos; o papel da família nesta responsabilidade é bem definido e a principal finalidade é o pleno desenvolvimento das pessoas, a cidadania é praticada como um ato real dentro da escola, e o PPP define muito bem esta ação.
O PPP define a idéia de um ensino baseado nos princípios de igualdade e condições de acesso e permanência na escola, liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte, o pluralismo de idéias, e diversas concepções pedagógicas são bem definidos e tudo isso é percebido nos projetos que estão anexados junto ao PPP. Alguns exemplos destes projetos exemplificam bem os princípios descritos aqui. Projeto como o “Jornal na Escola”, “A Rádio Escola”, “Projeto Música” que gravou um CD profissional demonstra a realidade e originalidade de tudo que está descrito no PPP.
Percebe-se que a gestão é democrática e existe uma garantia de qualidade no ensino e nas práticas humanas.
Encontram-se descritas com exatidão as finalidades da escola e sua função enquanto instituição de ensino. As dimensões políticas e sociais caminham juntas sem reais discrepâncias. Há tanto uma busca conjunto entre corpo gestor, corpo docente, comunidade, corpo técnico-administrativo e os alunos. O trabalho pedagógico tem como foco principal a aprendizagem e socialização dos alunos no seu meio social e isto é revelado tanto nas diretrizes contidas no PPP quanto nos projetos que são construídos com o envolvimentos da comunidade, alunos, professores e todos os atores da escola.
A partir das práticas relatadas no PPP a escola tem autonomia para definir os fins e princípios e isto é compartilhado e informado à Secretaria Municipal da Educação. Esta atitude de compartilhar e informar é uma decisão do grupo que decidiu assim fazê-lo.
Quanto à estrutura organizacional todo o espaço, bens, utensílios, disposição, utilização, estado de conservação, quantidade de bens aparecem de forma bem transparente e funcional no PPP. Há uma descrição do ambiente, a higienização e conservação do patrimônio físico são prioridades já que a escola acredita que é a partir de uma ambiente, de uma espaço bem organizado e limpo que a educação se inicia. Como poderia um grupo de mais de quatrocentos e cinqüenta pessoas permanecerem mais de dez horas diária em um espaço desagradável, sujo e desorganizado?
Para a manutenção e organização deste espaço, que é suficiente para o trabalho desenvolvido na instituição, o trabalho é desenvolvido a partir de uma organização por grupos que estão trabalhando de forma organizacional seguindo as diretrizes traçadas pelo próprio grupo, pela própria equipe. Há uma hierarquia dentro do espaço escolar, mas com a gestão democrática toda forma de organização e descentralização do trabalho, para que seja executado com êxito, acontece de forma partilhada por todos. Cada equipe se ajuda mutuamente focando os objetivos e finalidades da escola.
No Projeto Político Pedagógico da escola a avaliação das ações e práticas acontecem constantemente e todos os focos de situações diversas (a escola prefere denominar os “problemas” de situações) são levadas para os momentos de planejamento que acontece diariamente e as situações mais diversas, que merecem uma atenção e discussão mais sistematizadas, são direcionadas ao conselho que acontece bimestralmente com a participação do Conselho escolar.
As avaliações e as definições de como acontece o trabalho dentro da instituição de ensino são orientadas pelo diretor da unidade de ensino a todo o grupo de pessoas envolvidas no trabalho político pedagógico. Todos os envolvidos no processo educacional conhecem bem todo o projeto, os recursos de avaliação e acompanham bem o projeto.
Os resultados das avaliações são obtidos como soluções para as situações diversas e assumidos por todos como as reais possibilidades de mudanças. Tudo aquilo que foi positivo permanece e as situações diversas são reformuladas e apresentadas novas opções de trabalho e, assim, sanadas.
O PPP cita claramente qual a função de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional. Identifica-se no projeto a função do diretor, coordenadores, secretário, orientador, professores, auxiliares, administrativos, conselheiros e outros.
Quanto ao currículo percebe-se que a concepção de ensino e aprendizagem assumida é a sócio-interacionista de Lev Vygotsky pois a escola acredita que para construir uma sociedade que proporcione a todos os seres humanos as mesmas oportunidades, a escola deve preocupar-se com a formação de um educando ativo, crítico e de maior flexibilidade para que sejam capazes de resolver as situações de conflitos.
Partindo, então, dessa concepção de ser humano como sujeito ativo e participativo do seu processo de formação social, assume-se o compromisso de desenvolver todos os valores importantes para a formação integral priorizando o amor, respeito, solidariedade, honestidade, responsabilidade, organização, união, igualdade, higiene, conscientizando o aluno a adquirir bons hábitos alimentares, tais como: ingerir alimentos ricos em nutrientes necessários à sua saúde e aprendizagem, a valorização do ecossistema, levando os mesmos a refletirem as questões do ambiente, no sentido de que as relações do ser humano com a natureza e com as pessoas, assegurem numa melhor qualidade de vida no futuro, visando uma educação em que todos tenham satisfação de fazer parte.
O Projeto Político Pedagógico define bem e incentiva as relações interpessoais entre todas as pessoas, possibilita momentos de formação e reflexão para a construção humana e integração das pessoas .Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-10316616820236307392011-12-23T14:19:00.001-04:002011-12-23T14:19:49.764-04:00Vamos socializar nossas pegadas? (FórumNa realidade não estamos preparados .Eu vi isso diante do teste que fiz na PEGADA ECOLOGICA,me senti envergonhada e penso assim ,eu que achava que estava indo pelo caminho certo,vi que preciso rever meus conceitos .Agora imagine aqueles que não tem noção nenhuma de proteção ao nosso planeta terra e por suas ganâncias ,estão acabando com nossa fauna e flora?Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-35210701234956850332011-12-23T14:13:00.000-04:002011-12-23T14:14:01.889-04:00Educação Ambiental – Qual a Função da Educação Ambiental?A educação está em constante diálogo com a sociedade. A escola, portanto, tem a obrigação de formar cidadãos conscientes. Isto é, que saibam reconhecer os problemas da comunidade ou do mundo; e que tenham espírito comunitário para agir contra esses problemas. Uma prática pedagógica mais voltada para a educação ambiental é, então, uma das bases para reduzir os grandes problemas sociais, ambientais e econômicos que o mundo sofre hoje em dia.<br />Para que haja uma verdadeira educação ambiental é necessária a entrada dos conceitos da sustentabilidade na formação escolar. Isto se aplica tanto à educação infantil até as últimas séries de um curso universitário. Muitos estudiosos da área afirmam que a fase da vida mais importante para o desenvolvimento da cidadania é a infância.<br />Numa prática educativa voltada para a consciência ambiental, as crianças aprenderiam sobre várias questões, como por exemplo: como usar os recursos naturais de forma responsável, qual é a importância da natureza na vida do homem, como devem ser separados os resíduos de casa, etc.<br />Na educação ambiental a teoria apenas não basta, é fundamental que os alunos vejam na prática como usar o que aprenderam na sala de aula. Os exemplos a seguir mostram como existem inúmeras possibilidades de ensinar na prática: Dinâmicas que levem essas crianças a refletirem sobre as questões ambientais, incentivo em projetos pedagógicos e em atividades extracurriculares mais voltadas a conscientização dos problemas que a natureza sofre e como resolvê-los, chamar toda a sociedade para o ambiente escolar com a intenção de mobilizar um espírito comunitário e solidário na própria sociedade, etc.<br />O governo também tem um papel essencial na aplicação dessas práticas educativas na escola. Ele pode fazer leis, mudar as grades curriculares das escolas da rede pública, iniciar projetos de sustentabilidade aplicados a educação, etc. A educação ambiental, então, é capaz de formar cidadãos conscientes sobre os problemas do meio ambiente. E somente essa educação pode criar perspectivas para uma mudança real dessas dificuldades mundiais. Mas para que haja essa formação é indispensável à união do governo, da sociedade e da escola.<br />Então, para uma mudança real dos problemas mundiais estarem juntos a escola, o governo e a sociedade.<br />Cliciane SalesCliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-73967659929059697602011-12-23T14:12:00.000-04:002011-12-23T14:13:05.881-04:00<em><strong>A educação está em constante diálogo com a sociedade. A escola, portanto, tem a obrigação de formar cidadãos conscientes. Isto é, que saibam reconhecer os problemas da comunidade ou do mundo; e que tenham espírito comunitário para agir contra esses problemas. Uma prática pedagógica mais voltada para a educação ambiental é, então, uma das bases para reduzir os grandes problemas sociais, ambientais e econômicos que o mundo sofre hoje em dia.<br />Para que haja uma verdadeira educação ambiental é necessária a entrada dos conceitos da sustentabilidade na formação escolar. Isto se aplica tanto à educação infantil até as últimas séries de um curso universitário. Muitos estudiosos da área afirmam que a fase da vida mais importante para o desenvolvimento da cidadania é a infância.<br />Numa prática educativa voltada para a consciência ambiental, as crianças aprenderiam sobre várias questões, como por exemplo: como usar os recursos naturais de forma responsável, qual é a importância da natureza na vida do homem, como devem ser separados os resíduos de casa, etc.<br />Na educação ambiental a teoria apenas não basta, é fundamental que os alunos vejam na prática como usar o que aprenderam na sala de aula. Os exemplos a seguir mostram como existem inúmeras possibilidades de ensinar na prática: Dinâmicas que levem essas crianças a refletirem sobre as questões ambientais, incentivo em projetos pedagógicos e em atividades extracurriculares mais voltadas a conscientização dos problemas que a natureza sofre e como resolvê-los, chamar toda a sociedade para o ambiente escolar com a intenção de mobilizar um espírito comunitário e solidário na própria sociedade, etc.<br />O governo também tem um papel essencial na aplicação dessas práticas educativas na escola. Ele pode fazer leis, mudar as grades curriculares das escolas da rede pública, iniciar projetos de sustentabilidade aplicados a educação, etc. A educação ambiental, então, é capaz de formar cidadãos conscientes sobre os problemas do meio ambiente. E somente essa educação pode criar perspectivas para uma mudança real dessas dificuldades mundiais. Mas para que haja essa formação é indispensável à união do governo, da sociedade e da escola.<br />Então, para uma mudança real dos problemas mundiais estarem juntos a escola, o governo e a sociedade.<br />Cliciane Sales</strong></em>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-61729476809441714022011-12-23T13:54:00.001-04:002011-12-23T13:54:49.590-04:00Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-41131821946220097602011-12-20T13:18:00.000-04:002011-12-20T13:21:15.177-04:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH68IvegcDGHtis09bYswYl0OTBwbXvOY9dj5ui-O1_Jb0Z3dWxX8idR_v52-y9muTj2wbaF5IW6DcLXzzn6G1OU6Pp5UN49FsJVgTYymL3HQKAQiW19bWTDb_GwzLOoeZRCkbGa2OC4wr/s1600/DSC00444.JPG"><img style="WIDTH: 400px; HEIGHT: 300px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5688261841824407202" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiH68IvegcDGHtis09bYswYl0OTBwbXvOY9dj5ui-O1_Jb0Z3dWxX8idR_v52-y9muTj2wbaF5IW6DcLXzzn6G1OU6Pp5UN49FsJVgTYymL3HQKAQiW19bWTDb_GwzLOoeZRCkbGa2OC4wr/s400/DSC00444.JPG" /></a><br /><br /><div></div>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-21264442592033645592011-12-02T12:52:00.000-04:002011-12-02T12:54:17.947-04:00<span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span><table class="forumpost" cellspacing="0"><tbody><tr class="header"><td class="topic starter"><div class="subject">Atividade de Aprendizagem - Relação entre as perdas ambientais e culturais (Fórum).</div><div class="author"><br /></div></td></tr><tr><td class="left side"><br /></td><td class="content"> <div class="posting"><p><strong><span style="color:#993399;">Reflexão</span></strong><strong><span style="color:#993399;">:</span> </strong>Entre os itens que elencamos é possível perceber os <strong>serviços</strong> e os aspectos básicos do <strong>bem-estar</strong><strong> humano</strong> ? </p><p>Ao percebê-los, é possível mensurá-los e correlacioná-los da mesma forma como aparece na figura 2 do fascículo?</p><hr style="color:#993399;"><p align="justify"><strong><span style="color:#993399;">Fórum:</span></strong> <i>Lá no pé da serra </i>é uma dessas inúmeras canções que relacionam aspectos naturais, bem-estar e valores. Elpídio dos Santos, o compositor, nasceu em São Luiz de Paraitinga, SP. Ouça em: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=SOlIzt8kDtY">http://www.youtube.com/watch?v=SOlIzt8kDtY </a>. Outra música, <i>Eu vi</i>, escrita por Negrão (Pedro Luiz dos Santos) em 2009, pode ser ouvida no vídeo sobre a enchente do rio Paraitinga, que destruiu um importante patrimônio cultural brasileiro e boa parte do casario colonial da cidade. </p><p align="justify">Além das músicas, você pode ler duas edições de um jornal local produzidas depois da enchente: a primeira conta o que aconteceu e a sétima mostra como a comunidade está reagindo. </p><p align="justify">Após assistir aos vídeos, vamos refletir sobre a relação entre as perdas ambientais e culturais, mas tomando como base os aspectos primordiais do que a AEM considera bem-estar humano, ou seja, <i>Liberdade, Saúde, Segurança, Boas Relações Sociais e Materiais Básicos para uma vida Saudável</i>. Há ameaças à vigorosa cultura da cidade?<br /><strong>Ao debate!</strong> </p><div align="justify"><hr color="#993399"></div><p align="justify"><strong>Participe do fórum clicando na opção responder!</strong> </p></div><div class="commands"><a href="http://www.moodle2.ufop.br/mod/forum/post.php?reply=75005">Responder</a></div></td></tr></tbody></table> <table class="forumpost" cellspacing="0"><tbody><tr class="header"><td class="picture left"><a href="http://www.moodle2.ufop.br/user/view.php?id=11811&course=1374"><img class="userpicture" src="http://www.moodle2.ufop.br/user/pix.php/11811/f2.jpg" title="Imagem de Cliciane Maria Sales da Silva" alt="Imagem de Cliciane Maria Sales da Silva" width="35" height="35" /></a></td><td class="topic"><div class="subject">Re: Atividade de Aprendizagem - Relação entre as perdas ambientais e culturais (Fórum)</div><div class="author">por <a href="http://www.moodle2.ufop.br/user/view.php?id=11811&course=1374">Cliciane Maria Sales da Silva</a> - quarta, 30 novembro 2011, 19:44</div></td></tr><tr><td class="left side"> </td><td class="content"> <div class="posting"><div style="text-align: justify; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"><span style="font-size:100%;">Diante a leitura da reportagem e a música me fez refletir sobre as condição de vida em nosso planeta. Sabemos que os desastres ecológicos ,chuvas demasiadas são reflexos do que nós mesmos causamos quando agredidos a <span style="color: rgb(255, 0, 0);">natureza,assim vemos os efeitos provocado pela ação do homem. A capacidade mental do ser humano é fabulosa, poderíamos usa -la de forma mais interessante. Sabemos q basta saber o início e saberemos o fim... se ajudamos alguém seremos ajudado, se agredimos a natureza ela dará o troco, se escolhemos mal nossos representantes políticos teremos corruptos, se não denunciamos o traficante q mora ao lado teremos nossos filhos adotados por ele... e por aí afora! Pense nisso ,deparamos com situações em nossa cidade que gera um grande desrespeito com o meio ambiente, alguns exemplos visíveis através das queimadas, do lixo em terrenos baldios, etc.Com tanta poluição,maldade o que será de nós de nossos filhos e netos, o que será da natureza, o que será que vai acontecer com a próxima geração,se essa não se .conscientizar .Pois a natureza se manifesta de forma inesperada e imprevisível.É fácil dizer que as autoridades são os culpados pela maioria dos desastres ecológicos ,como por exemplo o aquecimento global,a questão é o que podemos fazer no nosso dia a dia para ajudar a combater o desequilíbrio ecológico,a verdade é que ficamos indigui,mas nada fazemos ,pois tudo que esta acontecendo esta ligado ao nosso consumismo,nossas ações devem estar de acordo com nossas intenções.Você quer ajudar o nosso planeta ??</span><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Então olho vivo em suas AÇÕES. Pois a natureza esta de ponta cabe</span>ça.... </span></div></div></td></tr></tbody></table>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-44123457184688246122011-11-29T14:30:00.000-04:002011-11-29T14:31:15.178-04:00<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> 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COM-VIDA</span></b><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";"></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: center; line-height: normal; color: rgb(255, 0, 0); font-style: italic;" align="center"><b><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Atividade de Aprendizagem - Minha Biografia Ecológica</span></b><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";"></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6pt; text-align: center; line-height: normal; font-style: italic;" align="center"><b style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Eixo 2 - Identidade</span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR"></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:PT-BR">A pegada ecológica nos alerta que o planeta precisa de ajuda urgente, assim como nossa vida necessita de manutenção e cuidados o planeta também precisa, pois se não fizermos vamos perder a fonte de riqueza que é a terra. Cuidados que são: não desmatar, preservar as nascentes, os mananciais, responsabilidade no consumo natural e o cuidado com o lixo (resíduos sólidos) que são descartados todos os dias de maneira errada.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:PT-BR">Somo-nos os habitantes que são o grande protetor da terra, portanto devemos refletir o nosso dia a dia e não deixar somente para as empresas e políticos essa obrigação. Pois somos todos responsáveis pela degradação , a falta de educação e conscientização é um fator predominante para caos que vivemos, estamos falhando em todos os setores tanto na empresa que trabalhamos como em nosso próprio lar. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:PT-BR">Essa mudança tem que ser já. Devemos ser consumista consciente, verificando se o produto respeita o meio ambiente, consumir se for realmente indispensável lembrando sempre fazer a diferença e melhorar nossas atitudes. Outro ponto é uso inadequado das águas, no texto <b>“Planeta Vivo Relatório 2010, </b>já tem 71 países que estão sofrendo de déficit de recursos de água azul que são volumes de água doce retirado de fontes superficiais ou subterrâneas utilizado pelas pessoas e que não é devolvido, essa é uma postura que precisa ser mudado se não for usada corretamente vai aumentar os países sem água. Pois saber economizar água é um grande passo para preservação, isso começa no nosso dia a dia, por exemplo, banho tem que ser breve, lavar roupa pode ser lavado 2 vezes por semana, pois cada máquina de roupa se bem aproveitado pode poupar uma quantidade significativa de água, ao escovar os dentes, lavar o rosto, fazer a barba e outras coisas mais, pode ser feito com a torneira fechada e abrir apenas no momento de usar a água. São pequenos gestos como esses que podem causar grandes impactos no futuro do planeta. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:PT-BR">Pensar no futuro hoje com atitude o planeta terra irá sobreviver, pois a resposta de um mundo melhor está dentro de cada um de nós, responsabilidade social é dever nosso, mas a iniciativa para mudança de atitude tem que ser individual. Na realidade </span><span style="font-size: 12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">não estamos preparados. Eu vi isso diante do teste que fiz na PEGADA ECOLOGICA, me senti envergonhada e penso assim,eu que achava que estava indo pelo caminho certo,vi que preciso rever meus conceitos .Agora imagine aqueles que não tem noção nenhuma de proteção ao nosso planeta terra e por suas ganâncias ,estão acabando com nossa fauna e flora?</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%; font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:150%"><i style="mso-bidi-font-style:normal"><u><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"">Cliciane Maria Sales da Silva</span></u></i><i style="mso-bidi-font-style:normal"><u><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-language:PT-BR"></span></u></i></p>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-29332456371382371802011-11-14T11:48:00.010-04:002011-11-14T11:51:51.335-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCea_5bZCMyWExDnKj_ItddyifXPQ60oR436Mz6euCdb026v2p4GDKXxxvh9CTt_25H1dhkdQ0tQ85imQKMK_LupsI4V9yqM-tTMqaFMQeyFLii9JkzGygKl1x90EJzIitwLQAwqUE2vh5/s1600/PA140028.JPG"><img style="cursor:pointer; 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cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg47VduuZsUcn1FKWA4-7jUwo-GIgRb5FDoyo-vejdCZ6G8ay2rhx77OuMbjMOcYsn2WLxrZBKCdqi-41QMLsv2ATUQPU0qXq9O0z7pcyS9l5YJSJ4JsYTkBVowCREX9vXEQ7W1bdraZ-MA/s400/PA140024.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5674879453632188258" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL88pOsaj4uIVDmt513aUcdxpGqBQK9wy6WQcLxS2n2j1IfGMWYSHFdjzB2xApLoW67mcBdtWvaipAEbIKABXkWgwl4WZQmHPGZt8XboXiuS1pOijrUjM3-MSq6F0tw5YSoR8crcz-XiEV/s1600/PA140021.JPG"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL88pOsaj4uIVDmt513aUcdxpGqBQK9wy6WQcLxS2n2j1IfGMWYSHFdjzB2xApLoW67mcBdtWvaipAEbIKABXkWgwl4WZQmHPGZt8XboXiuS1pOijrUjM3-MSq6F0tw5YSoR8crcz-XiEV/s400/PA140021.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5674879353340554242" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj528TI9KBHUHJ-NShbVgJ5sVy-mKG6KC4bz8oqGlFgnNHQbVBhxnxmO0BDw8O_hlyk65jbc2Yl85RFQ7bdiO8KPLbiR0QNAKxC78LK5nzuSvSYgxgj9An0cInHfZLpTlmuM1MyzoEGZejc/s1600/PA140020.JPG"><img style="cursor:pointer; 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width: 400px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7ld0ZqhgIa6pe-LuBQTaaui7yad6HMzYwmiAtnCqnb8N4yjo3w1Pb6JD-TiDXKlClUZkYhzaOXQYP_Ckfzni_IFaEZmcDDXs8tKdUJiuD0JncPilziCX-sgGbW8BOo9BhgibWgHD5922d/s400/poo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5588762571544702546" border="0" /></a>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-19281143701894749132011-03-27T10:08:00.001-04:002011-03-27T10:08:46.021-04:00<h2>A Ciência do Ser Humanizado.</h2> <p>Comportamento, personalidade, respeito, atitudes. Todas as características desenvolvidas das pessoas, e dos animais, são dadas graças à Educação. É ela quem abre as portas para informações adentrarem as mente, estabelecendo-se. Porém, para isso, o processo gradual da educação deve ser feito de forma séria, objetiva e integral, para que, além de uma sociedade cheia de pessoas, possamos tê-la cheia de pessoas humanizadas.<br /><br /> Formalmente, a educação trata-se de um processo de desenvolvimento de capacidades morais, intelectuais e físicas de todas as pessoas, independente de idade, classe social, cor ou crença. Podemos também tê-la no sentido de adestramento de animais e de ter o melhor cultivo possível de plantas para reprodução. A arte de educar , deste modo, mostra-se fundamental para a correta inserção de pessoas na sociedade.<br /><br />Nos primórdios da Humanidade, na época dos homens pré-históricos, não existia desenvolvido de fato o senso de educação que temos hoje, porém ela já acontecia nos bandos, quando, atentos, os filhos observavam as ações dos pais (o exemplo), e depois tentavam repetí-los. Os pais não sabiam que estavam os filhos, mas sabiam que estavam a ensiná-los, a demonstrá-los, as atitudes que deveriam tomar para sua sobrevivência na selva, floresta ou deserto. Nesta época, não havia senão o instinto.<br /><br />Com o passar do tempo, à medida que a testa hominal foi-se verticalizando, ou seja, foi-se desenvolvendo, aos poucos, a razão (já que a parte frontal do nosso cérebro corresponde à razão), desenvolveram-se também as sensações, tendo, com isso, um maior conhecimento do mundo externo e de suas ações, influenciando de forma direta o tipo de exemplo ou estímulo exposto aos filhos e à comunidade onde viviam.<br /><br />Depois de desenvolvidas as sensações, vieram as emoções, que deram a essas famílias recém-saídas da selvageria, o senso de se colocar no lugar do outro em determinadas situações, para auxiliá-los de forma mais proveitosa, mais humana.<br /><br />Em seguida começou a se desenvolver o sentimento, mais propriamente falando, o amor, e essa é a fase na qual vivemos atualmente, tentando sair dos rastros instintivos e seguir a parte 'rácio-emocional', na qual damos espaço tanto à razão quanto à emoção, pois são duas características de fundamental importância, e que nos distancia cada vez mais dos outros animais.<br /><br />Essas etapas, resumidas, fizeram parte da infinda escalda evolutiva da qual fazemos parte. Saímos da parte animalesca, do exemplo pela sobrevivência individual, para a parte de sensações e de sentimentos, onde, além do respeito, deve haver a educação conjunta.<br /><br />Atualmente, estamos vivendo o momento no qual a intelectualidade supera a moralidade, e isso dificulta o trabalho da verdadeira educação.<br />Porém, não se precisa ser um pedagogo graduado ou uma pessoa com muita disposição para realmente educar alguém. Nossas ações, escolhas e atitudes influenciam quem nos cerca, demonstram a elas quem somos ou quem, muitas vezes, queremos ser, fazendo, assim, que nos tratem da mesma forma.<br /><br />Existe na física clássica, a 3ª Lei de Newton, "Lei de Ação e Reação", que se encaixa em todos os momentos da nossa vida, prestemos atenção como uma determinada ação que tomamos demanda de uma reação em direção a nós mesmos, tanto boa quanto ruim, depende do que fizemos.<br /><br />A verdadeira educação vai além de saber história ou matemática, de jogar o lixo na lixeira, de dar bom dia ou pedir desculpas. Estas são nossas obrigações. A real educação é a de pensarmos em toda a sociedade, ao invés de pensarmos só em nós, pois, como vimos, essa fase já passou, ou já era para ter passado.<br /><br />O processo chamado Educação é feito por nós e em nós. Não existe falta de educação, existe educação extraviada, por uma correlação familiar ou do meio, ou até por uma falta de comunicação adequada.<br />Antigamente, a "semente" da educação era o exemplo, hoje continua sendo, tanto entre as pessoas quanto entre os animais, nos quais prevalece o instinto.<br /><br />Pessoas devem perguntar-se por que há irmãos criados igualmente têm personalidade e comportamento muito diferentes. Pode ser pela secreção maior ou menor de hormônios e enzimas, pode ser pela própria genética, pode ser pela imortalidade da alma, e pode ser pelo fato de nenhuma situação se repetir, muito menos com pessoas diferentes. Sendo assim, atitudes tomadas pelos pais também não são as mesmas. Em algumas dessas situações pode ter havido um desencontro de informações, por não serem condizentes com o exemplo dos pais.<br /><br />A sociedade, pessoas, empresas, ONGs, etc, clamam por pessoas que tenham uma atitude renovadora, que dê o exemplo correto que precisamos ter, diante de de tantos impactos e tragédias, principalmente ambientais, que vemos hoje.<br />A época do homem humanizado é agora. Para seguirmos essa ciência devemos ter em mente que tudo o que fazemos tem uma repercussão de igual intensidade mais tarde. Devemos nos entreter com leituras edificantes, engrandecedoras, passear com a família, corrigir nossos erros.<br /><br />O Ser Humanizado deve largar as grosserias animais que carrega como resquício da humanidade primitiva. Deve apiedar-se do sofrimento alheio e oferecer o auxílio que gostariam de ter.<br />A ciência do ser humanizado não tem fórmula pré-definida, como tem a Astrofísica, porque temos essa ciência, esse conhecimento, esse senso em nós mesmos, por mais errados que sejamos.<br />A Educação de fato se dá pelo exemplo, mas também pela vontade de nos melhorarmos.<br /><br />A Educação e o Respeito são a Base para Tudo, porque é a partir daí que idéias serão direcionadas e desenvolvidas. Dando continuidade a essas idéias virão as ações e estas determinarão o futuro. <br />A sociedade evolui, a moralidade evolui, o conhecimento evolui, devemos evoluir junto!</p><br />Fonte: <a style="color: rgb(0, 51, 153);" href="http://www.webartigos.com/articles/39146/1/Educacao-a-Base-para-Tudo/pagina1.html#ixzz1HoDBHouS">http://www.webartigos.com/articles/39146/1/Educacao-a-Base-para-Tudo/pagina1.html#ixzz1HoDBHouS</a>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-6484866030062793172011-03-27T09:53:00.001-04:002011-03-27T09:55:37.449-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmFkpk-ZUIl7f22IgCmpiez2RkmODiBipanCjlRjw2dVcXjrVEqndsq5dj11_Ic9FKaelh7thht0-88DMgUe_90kbbDWaH6hJ8E7PAWsaPN8lga8orqYsXL6CmoZ6xI3_b0LxabT1I-VpH/s1600/CIMG1496.JPG"><img style="cursor: pointer; width: 300px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmFkpk-ZUIl7f22IgCmpiez2RkmODiBipanCjlRjw2dVcXjrVEqndsq5dj11_Ic9FKaelh7thht0-88DMgUe_90kbbDWaH6hJ8E7PAWsaPN8lga8orqYsXL6CmoZ6xI3_b0LxabT1I-VpH/s400/CIMG1496.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5588757957210328898" border="0" /></a>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-46865470682528744982011-01-26T12:40:00.002-04:002011-01-26T12:41:45.987-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgT7XIRwQtZMqieDTk5Emsf5fDAcgtKd_BQ3IlKDhZr6aXAiUKixfhfO2_5ygzp8Xcyxzf5rweZMi9X2xI9q3QVRycv6jJQsJ9TCX-HTn5BqwghPWecseD5jfXXsKH7C2OiIqhtSAFOx_Cw/s1600/OgAAAL4_G4v_msuimQNuvtuAGPML5c1w6tNftjmlGx_-lfkPm9tGptaDH0BwIGUGvCV9e12pz5QIvYqk9z5TmUnhV5AAm1T1UE9ipTI3jcILYqcoxHIHp6GDhkTx.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" 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Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-23882361628024828542011-01-26T12:29:00.000-04:002011-01-26T12:31:11.226-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpHJgK9ea4GO_5SItQ4Tm6VGgD_q5uHKUo3VQ95CZ6XG80iMLfPly_GmFhU4K5VSjauagfGJMZVP374r9xizn4sCFraiLUXr7cpXiAgRxOrBCbT8R06PotmFmLje76nbM741_Fj9OxUmtu/s1600/OgAAACbiYR3TZFo82_Purl8iY7zkbGSgVDcwn4x-8dSs1R4PhzixsZ63jqm6CZcQRJytGAzV9CrYf1noetxW7A4MMpQAm1T1UIzZY39CmrBl7pW-dWPboD0zbdnX.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 240px; height: 320px;" 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</span>Rai na formatura dos meus alunos da eja<span style=""> </span>2 segmento,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,</p>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-55522122789252791562010-09-30T10:21:00.000-04:002010-09-30T10:25:50.899-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbEUVCcsQUvLyvycaCQCU_heH3QpT4qrWsl7GqzGDtClAHwOXgW-WyAzB7j_zAEPluUs6gvHbfqiaO7Ial2Uj5LNFHirrlMnvHuIxsm0IvFLCUV3TG84e7Vx-B01eCaNw-045oqQl0jFcz/s1600/Tarde+de+Lazer+045.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbEUVCcsQUvLyvycaCQCU_heH3QpT4qrWsl7GqzGDtClAHwOXgW-WyAzB7j_zAEPluUs6gvHbfqiaO7Ial2Uj5LNFHirrlMnvHuIxsm0IvFLCUV3TG84e7Vx-B01eCaNw-045oqQl0jFcz/s320/Tarde+de+Lazer+045.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5522712658962968338" border="0" /></a>Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-7131797387156126442010-08-12T18:07:00.000-04:002010-08-12T18:08:25.496-04:00Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-13737297206458259772010-08-12T18:05:00.001-04:002010-09-30T09:42:51.449-04:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1hw7G6Y8tnYy5bGnB7R5e3ZBZtR7SOb0DUqhNVM-VxJ4S3MNuVlSQtI-jeNYOfh9vuLdB_Xn7vVyzUavb4yVskFzyS6HykBNIoIErBdrd4JLzx6aOVY8cYChzO1c9RJ15KKeENNJGAWnz/s1600/Tarde+de+Lazer+025.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1hw7G6Y8tnYy5bGnB7R5e3ZBZtR7SOb0DUqhNVM-VxJ4S3MNuVlSQtI-jeNYOfh9vuLdB_Xn7vVyzUavb4yVskFzyS6HykBNIoIErBdrd4JLzx6aOVY8cYChzO1c9RJ15KKeENNJGAWnz/s320/Tarde+de+Lazer+025.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5522701514575969810" border="0" /></a><br />"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor। Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda." (Paulo Freire)Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-74159688615066279392010-08-07T10:32:00.000-04:002010-08-07T10:41:43.864-04:00Professores cliciane Maria Sales da silva <br />Maria Cacilda <br />Wildes shumacher<br /><br /><br />– Unidade 3: Criar documentos descrevendo a atividade <br /><br />Plano de aula de língua portuguesa <br />Professora Cliciane Maria Sales da silva <br />Eja ensino fundamental e médio jovem e edultos <br />Escola Pedro de castro Meireles <br />Objetivos <br />- Reconhecer a leitura como uma fonte essencial para produzir textos. <br />- Saber reconhecer, organizar e utilizar nas produções os recursos lingüísticos presentes nos textos <br />Conteúdo <br />Produção textual. <br /><br />Anos<br /> 7ªa 8<br /><br />Tempo estimado <br />Cinco aulas. <br /><br />Flexibilização<br />Escolha textos disponíveis em Braille para alunos cegos alfabetizados neste sistema. Alie o planejamento das aulas com a sala de recursos e estimule seu aluno a reler os textos atenciosamente no contraturno. Todos os pontos da discussão levantados pela turma devem ser repassados pelo professor ao aluno com deficiência visual. Uma máquina Braille disponível ou uma reglete para que ele anote as informações que considerar relevantes, é fundamental. Os problemas encontrados nas produções textuais dos alunos devem ser enumerados oralmente. Capriche, também, na interpretação da leitura das histórias. Ao longo da produção do cartaz, sugira que o aluno com deficiência visual colabore na discussão dos itens e expressões. O conteúdo do cartaz pode ser copiado em Braille, para que o aluno cego também tenha acesso a este material de apoio. <br />Desenvolvimento <br />Preparação <br />Antes de iniciar o trabalho da leitura direcionada para a melhoria da escrita, promova a ampliação do repertório, selecionando obras que sirvam de referência para o momento da produção. Ler diversos textos de um mesmo gênero ou autor colabora para que os alunos se apropriem de mais elementos para a produção de composições. Procure garantir que a leitura enfatize como se diz determinada coisa dentro de um gênero, discutindo a linguagem usada e o efeito que ela provoca. <br />1ª etapa <br />Inicie analisando, com os alunos, as produções deles. A idéia, nessa fase, é listar os problemas que podem ser resolvidos recorrendo a outros textos e outros autores. No quadro, organize os problemas encontrados, criando uma classificação que ajude a tornar mais observável o que buscam: marcas características de cada gênero, como expressar estados de espírito e emoções, descrever cenários, usar palavras para expressar rapidez ou lentidão e a pontuação para destacar falas. Para organizar o trabalho, em vez de atacar todos os problemas de uma só vez, destaque o foco que mais atenda às necessidades do grupo.<br />. 2 ª etapa <br />Com base na lista de elementos do cartaz, discuta como os itens podem ser utilizados nos textos dos alunos, tentando estabelecer com eles critérios de organização. Reúna, por exemplo, expressões que podem ser usadas para se referir ao tempo: passo a passo, rapidamente, com muita cautela etc. Faça o mesmo para as outras categorias criadas. Em seguida, recomende que voltem ao texto para iniciar a produção de novas versões - elas serão as intermediárias, já com a incorporação de tudo que aprenderam nas leituras.<br /> 3ª etapa <br />Retome os textos produzidos, escolhendo um para revisar coletivamente - agora, considerando o apoio dos recursos encontrados nas leituras. Por fim, oriente que todos façam a própria revisão e realize uma nova avaliação do texto, chamando a atenção para outro foco e mostrando como é possível avançar com a composição atacando outros problemas.<br /> Avaliação <br />Observe a participação de cada aluno com base nos seguintes aspectos: faz comentários sobre a qualidade do que lê? Percebe o que torna os textos claros ou bem escritos? Utiliza recursos que auxiliam na escrita? Identifica textos e autores que possam ajudá-lo numa questão específica? Para os que apresentam maior dificuldade, recorra sempre ao trabalho em parceria - se for o caso, realize junto com o estudante esta seqüência didática.Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6600540930208796443.post-29125022988467593032010-08-05T09:31:00.001-04:002010-08-05T09:31:18.416-04:00Planejando uma atividade usando mídias digitais <br /><br /><br /><br />ESCOLA PEDRO DE CASTRO MEIRELES<br />PROFESSORA CLICIANE MARIA SALES DA SILVA<br /><br /><br /><br /><br />• • O Sabor do Texto <br />• Um convite para ampliar saberes em relação às obras literárias trabalhadas em sala de aula. <br />• Ao vivenciarmos as obras literárias no Edu blog “O Sabor do Texto”, abriremos um leque de possibilidades de aprendizagens; sejam elas cognitivas, afetivas e/ou comportamentais. <br />• Endereço on-line: <br />• http://osabordotexto.blogspot.com <br />• Antes disso... <br />• Necessário se faz convidar os pais dos alunos para que saibam sobre o projeto. Muitos deles temem que seus filhos utilizem a Internet para algo improdutivo. <br />• Os alunos serão convidados a visitar outros blogs para que verifique a linguagem, o conteúdo; enfim, as possibilidades de edição de um blog. <br />• Acesso ao blog “O Sabor do texto ” para as postagens iniciais. <br />• Intenções educativas <br />• A linguagem é inerente ao ser humano e, a todo o momento, surgem situações de comunicação. No entanto, não apenas é preciso saber ouvir, falar e escrever; mas sim ampliarmos potenciais de interação com o outro. <br />• Em sala de aula, muitas vezes, nós professores, nos equivocamos ao avaliarmos um aluno em relação à participação. Muitos deles não conseguem expor suas idéias oralmente, mesmo que os motivemos para tal. Pessoas são diferentes e, apesar de terem necessidades de ampliarem domínios lingüísticos (oralidade, por exemplo), cada uma tem seu momento próprio de aprender e que deve ser respeitado. <br />• Intenções educativas <br />• No que se refere à literatura, esta escola tem o hábito de investir na leitura e realiza projetos bastante promissores. No entanto, há de se propiciar momentos mais pontuais para a socialização das produções. <br />• A prática de “conhecer o texto do outro” não tem se limitado à sala de aula. No entanto é preciso que criemos estratégias para uma maior divulgação dos textos elaborados pelos alunos de um modo geral, não somente em momentos específicos, como em “culminância de projetos”. <br />• A utilização do Edu blog possivelmente dinamizará o processo de conhecimento da produção do “outro”. <br />• Orientações <br />• A turma será orientada a acessar o Edu blog e inserir os primeiros comentários; <br />• Será sugerida a visitação a outro Edu blogs; <br />• Haverá a divulgação para o acesso ao endereço, usuário e senha da conta [email_address]; <br />• Cada equipe abrirá um blog (à partir da conta fornecida) para a realização das atividades propostas com o livro “O Menino no Espelho”. <br />• O projeto contempla sete instruções e será desenvolvido ao longo da 2ª e 3ª unidade letiva/2010. <br />• Atividades sugeridas <br />• Primeira Instrução: <br />o Objetivos: <br />• a) debater a importância da leitura de livros; <br />• b) distinguir as partes de um livro; <br />• c) perceber o que significa foco narrativo; <br />• d) pesquisar adivinhas, que fazem parte da nossa tradição oral; <br />• e) conhecer o autor do livro e o contexto em que se passa a história “O menino no espelho”. <br />• Instrução: <br />• No prólogo, ficamos também conhecendo a casa do menino-narrador. Ele nos descreve suas brincadeiras em dias de chuva e conta o como se divertia com o barulho das goteiras... <br />• O autor, na época, morava em Belo Horizonte; hoje, uma cidade grande. Busquem saber mais sobre a capital de Minas Gerais. Será que ainda existe este espaço criado por Fernando Sabino? <br />• Entre na brincadeira... “adivinhe o que é?” Pesquisem outros exemplos de adivinhações, consultando as pessoas da família, da escola e da comunidade. <br />• Insira, em seu blog, de forma bastante criativa, a biografia do autor, a comparação entre Belo Horizonte de ontem e de hoje, bem como desafie seus colegas com as adivinhações pesquisadas. <br />• • Outros momentos... <br />• Buscaremos “conversar com a obra”, a cada capítulo lido. <br />• Haverá, periodicamente, a inserção das propostas de atividades (instruções) a serem realizadas pelas equipes. <br />• Até breve.Cliciane Saleshttp://www.blogger.com/profile/03422879034772496930noreply@blogger.com0